Roda de Mestres · UNINASSAU Juazeiro do Norte

Avaliação da aprendizagem na graduação

Estratégias de elaboração conectadas ao desempenho em exames nacionais

Prof. Wellington FeitozaMestre em Engenharia de Software
24 de outubro de 20269h às 11h · Auditório campus Triângulo
Prof. Wellington Feitoza

Quem sou eu

Wellington Feitoza

Professor e gestor de tecnologia

+12 anosno ensino superior
Mestreem Engenharia de Software
Tech Managerno Grupo Boticário
Formação em TIpreparando profissionais para o mercado

linkedin.com/in/wellingtonfeitoza

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Da sua prova de hoje à sua próxima prova

    Parada 01 · conversa

    Como estão suas questões hoje?

    Quantas alternativas?4, 5 ou depende da prova?
    O que vai no enunciado?Uma situação real ou só a pergunta?
    Usa texto-base?Com fonte e referência?
    Correta ou incorreta?“Assinale a INCORRETA” ainda aparece?
    Memória ou decisão?Dá para acertar só decorando?
    Como nasce o gabarito?Você registra por que cada alternativa está errada?

    Parada 01 · exercício rápido

    Pense em uma questão da sua última prova

    01

    Tem uma situação real?

    Um caso, um dado, um problema da profissão

    02

    O comando pede a resposta correta?

    Sem “incorreta”, “exceto” ou dupla negação

    03

    As alternativas se parecem?

    Mesmo tamanho, mesma estrutura, nenhuma pista

    04

    Dá para acertar sem ler o texto?

    Se dá, o texto-base é só enfeite

    Parada 02

    Por que avaliar bem os nossos alunos?

    Para o aluno

    Mostra o que ele já sabe fazer

    E onde ainda erra, a tempo de corrigir antes da formatura.

    Para o professor

    Diagnostica, não só classifica

    Cada erro tem uma causa. Distratores bem feitos revelam qual é.

    Para o curso

    Pesa nos indicadores de qualidade

    O desempenho no Enade compõe o Conceito Enade e os indicadores do curso.

    Parada 02

    O mesmo aluno, duas provas

    No Enade

    Situações-problema da área

    Questões construídas a partir das diretrizes do curso. A participação é obrigatória e o resultado pesa na avaliação do curso.

    No mercado de trabalho

    Decisões reais, todos os dias

    Informação incompleta, prazo e consequência. É onde a formação é posta à prova.

    Uma questão bem construída prepara o aluno para os dois.

    Parada 03 · ciclo de três anos

    Quando é a vez do seu curso

    2026Domingo, 29/11 · 13h30 às 17h30 · volta em 2029
    Arquitetura e UrbanismoEngenharia CivilSistemas de Informação
    2027Saúde e Veterinária
    EnfermagemFarmáciaFisioterapiaFonoaudiologiaNutriçãoOdontologiaMedicina Veterinária
    2028Fizeram em 2025
    DireitoCiências ContábeisPsicologiaPublicidade e Propaganda

    Parada 03

    No dia do Enade, a questão não pode ser novidade

    Na sala de aula

    Treina no mesmo formato

    Questões construídas como as do Enade, prova após prova.

    No dia da prova

    Reconhece a estrutura

    Texto-base, comando e quatro alternativas já são conhecidos.

    No resultado

    Mostra o que sabe

    Sem tropeçar no formato, o tempo vai para pensar.

    Enade 2026 · domingo, 29 de novembro, das 13h30 às 17h30

    46 questões em 4 horas

    30objetivas do Componente Específico do curso
    15objetivas de Formação Geral
    1discursiva do Componente Específico
    ~5minutos por item, em média

    O Enade também evolui

    E nós precisamos evoluir junto

    AntesAgora
    Tipos de itemAsserção-razão, I-II-III, complementação→Só resposta única
    AlternativasCinco, de A a E→Quatro, de A a D
    Questões40, com 5 discursivas→46, com 1 discursiva
    NotaPercentual de acertos→Teoria de Resposta ao Item

    Resumo

    O item, antes e agora

    Até 2023

    ABCDE
    Tipos
    Asserção-razão, I-II-III, complementação
    Questões
    40, com 5 discursivas
    Nota
    Percentual de acertos

    A partir de 2025

    ABCD
    Tipos
    Só resposta única
    Questões
    46, com 1 discursiva
    Nota
    Teoria de Resposta ao Item

    Votação ao vivo

    Formato antigo ou novo?

    conectando

    0 votos ·

    Agora, a técnica

    Como nasce um item

    01

    Matriz

    Competências e conteúdos da área, em portaria pública

    02

    Encomenda

    A ficha que diz o que um item deve medir

    03

    Elaboração

    O professor escreve o item a partir da encomenda

    04

    Revisão

    Outros especialistas ajustam ou descartam

    05

    Prova

    Os itens aprovados compõem os cadernos

    A encomenda

    Quatro campos dizem o que o item deve medir

    campo 1

    Habilidade

    A ação que o aluno precisa demonstrar: analisar, avaliar, decidir, calcular

    campo 2

    Objeto de conhecimento

    O conteúdo da área que será usado para agir

    campo 3

    Nível de dificuldade

    Fácil, médio ou difícil para o conjunto dos concluintes

    campo 4

    Informação complementar

    Orientações extras: tipo de texto-base, contexto, tabela, gráfico

    Abrindo uma encomenda

    Assim ela chega ao elaborador

    Área de avaliação: Nutrição · Componente específicosimulada
    Habilidade
    Avaliar condutas profissionais diante de uma situação de atendimento nutricional
    Objeto de conhecimento
    Avaliação do estado nutricional de adultos
    Nível de dificuldade
    Médio
    Informação complementar
    Usar estudo de caso com dados antropométricos apresentados em tabela

    Lendo a encomenda

    Cada campo vira uma decisão

    habilidadeAvaliar condutas profissionais

    O enunciado pede ao aluno que escolha a conduta adequada

    objeto de conhecimentoEstado nutricional de adultos

    O caso traz um paciente adulto e seus dados

    nívelMédio

    Exige interpretar os dados, não só calcular o IMC

    informação complementarEstudo de caso com tabela

    O texto-base é uma situação clínica com tabela

    O item que atende à encomenda

    As quatro partes do item

    QUESTÃO 1 · Nutrição

    Homem de 52 anos, sedentário, procura atendimento nutricional. Na avaliação, apresenta:
    Peso98 kgAltura1,75 m
    IMC32,0 kg/m²Cintura108 cm

    Elaboração do autor.

    Considerando os dados, a conduta nutricional inicial mais adequada para esse paciente é
    Aprescrever dieta de muito baixo valor calórico, para perda rápida de peso.
    Badiar a orientação alimentar até o resultado de exames bioquímicos.
    Cestabelecer déficit calórico moderado, associado ao estímulo à atividade física.
    Dorientar a exclusão de carboidratos, por serem a principal causa do excesso de peso.
    01

    Texto-base

    A situação que o aluno precisa analisar

    02

    Enunciado

    A tarefa, alinhada à habilidade

    03

    A, B, C, D

    Um gabarito e três distratores plausíveis

    04

    Justificativas

    Fora da prova: uma por alternativa

    Parte 1 · texto-base

    Quatro tipos de texto-base

    Situação-problema

    Um caso da prática profissional para o aluno decidir

    paciente, cliente, obra, processo

    Dados

    Tabela, gráfico ou laudo para interpretar

    exames, indicadores, medições

    Trecho de texto

    Excerto de artigo, norma ou diretriz, com a fonte

    lei, guia oficial, artigo científico

    Imagem ou esquema

    Figura, planta, fluxograma ou diagrama

    deve ajudar a resolver, não enfeitar

    Parte 1 · texto-base

    Com referência ou de sua autoria

    Trecho de fonte publicada

    Alimentos in natura ou minimamente processados devem ser a base da alimentação. Alimentos ultraprocessados, como biscoitos recheados e refrigerantes, devem ser evitados.

    referência, padrão ABNTBRASIL. Ministério da Saúde. Guia alimentar para a população brasileira. 2. ed. Brasília: Ministério da Saúde, 2014 (adaptado).

    Situação criada por você

    Homem de 52 anos, sedentário, procura atendimento nutricional. Na avaliação, apresenta IMC de 32,0 kg/m² e circunferência da cintura de 108 cm.

    sem referência bibliográficaElaboração do autor.
    Fonte confiável e atualTexto curtoNecessário para responderSem nome real de pessoa ou marca

    Parte 2 · enunciado

    O enunciado diz exatamente a tarefa

    pergunta

    Qual é a conduta nutricional inicial mais adequada para esse paciente?

    frase a completar

    Considerando os dados, a conduta nutricional inicial mais adequada para esse paciente é

    vago

    Assinale a alternativa correta.Sem tarefa definida, as alternativas viram frases soltas sobre temas diferentes

    proibido

    Assinale a alternativa INCORRETA.Comando negativo mede atenção, não competência

    Parte 3 e 4 · alternativas e justificativas

    Cada distrator é um erro real

    AERRADAAcredita que perder peso rápido é mais eficaz e seguro
    BERRADAAcha que precisa de exames antes de qualquer orientação
    CCERTADéficit moderado com atividade física é a conduta inicial indicada
    DERRADAReproduz uma crença popular, sem base em evidência

    Um bom distrator é a resposta de quem ainda não domina a competência.

    Faça

    • Parta de erros que você vê em sala
    • Mantenha no tema do texto-base
    • Mesmo tamanho e estrutura nas quatro

    Evite

    • “Sempre”, “nunca”, “apenas”, “todos”
    • Frase falsa só por causa do “não”
    • Pegadinha que derruba o bom aluno

    Desafio ao vivo

    Quantos problemas tem este item?

    conectando

    0 caçadores ·

    QUESTÃO 2

    Sobre a higienização das mãos, assinale a alternativa INCORRETA.

    ADeve ser feita sempre antes e após o contato.
    BO álcool 70% nunca substitui a lavagem.
    CÉ uma medida de prevenção de infecções.
    DPode ser feita com água e sabão.
    ETodas as anteriores.

    Antes de enviar

    Oito checagens

    Atende aos quatro campos da encomenda
    Quatro alternativas, uma só correta
    Texto-base necessário e referenciado
    Enunciado com tarefa clara, sem “exceto”
    Pede uma decisão, não uma definição
    Cada distrator é um erro real
    Sem “sempre”, “nunca”, “apenas”
    Uma justificativa por alternativa

    Sua vez · grupos de 3 ou 4, por curso

    Da encomenda ao item

    01Abram o QR, escolham curso e conteúdo e leiam a encomenda
    02Escrevam o texto-base, com fonte ou autoria
    03Enunciado, A a D, gabarito e por que cada distrator
    04Uma pessoa envia pelo mesmo link

    Mãos à obra

    conectando0 itens enviados
    35:00
    EncomendaEntender o que o item deve medir
    EscritaTexto-base, enunciado e alternativas
    RevisãoConferir pelo checklist e enviar

    Galeria

    Os itens desta manhã

    conectando

    Na segunda-feira

    Leve para a sua prova

    01

    Comece pela habilidade

    Antes do conteúdo, defina o que o aluno precisa saber fazer

    02

    Use situações reais

    Casos da profissão no lugar de definições decoradas

    03

    Erros viram distratores

    As dúvidas da turma são o melhor material

    04

    Justificativas viram feedback

    Devolva a prova explicando o erro de cada alternativa

    Próximo passo

    Como virar elaborador do Inep

    Dez a fevInscrição no Sistema BNI
    Mar a abrClassificação e convocação
    Abr a maiCapacitação remota
    Mai a junOficina de elaboração remota
    • Graduação compatível com a área
    • Atividade docente no curso
    • Não ser servidor do MEC ou do Inep
    • Remunerado, com termo de sigilo

    Leve com você

    A cartilha no seu celular

    Encomenda, anatomia do item, checklist e o caminho para elaborador.

    Obrigado. Perguntas?

    01 / 27
    Roda de Mestres · 24/10